Diseño de cursos por grandes ideas, con pedagogía activa e integración de tecnologías digitales. Volumen 2
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Diseño de cursos por grandes ideas, con pedagogía activa e integración de tecnologías digitales. Volumen 2

Álvaro H. Galvis Panqueva

Explora el apasionante mundo del diseño de cursos con el volumen 2 de Diseño de cursos por grandes ideas, con pedagogía activa e integración de tecnologías digitales. Descubre cómo crear experiencias de aprendizaje memorables y potenciar tu rol como facilitador. ¿Te animas a innovar en educación?

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Detalles

ISBN: 9789587981520

Editorial: Ediciones Uniandes

Género: Economía, Economía > Educación, Educación, Educación > Fines y objetivos, Educación > Informática y Tecnología

Fecha de edición: 01-09-2021

Sobre esta publicación

Disponible también en:

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Diseño de cursos por Grandes ideas con pedagogía activa e integración de tecnologías digitales parte de identificar qué conceptos deseamos que perduren en los estudiantes a lo largo del tiempo. Es un diseño centrado en los estudiantes, que tiene en cuenta lo que saben, lo que les interesa y sus diferencias individuales. Se desarrolla a través de la solución de retos auténticos a los que se enfrentan, es decir, cercanos a la vida cotidiana de los estudiantes, para que puedan darle sentido y utilidad a lo aprendido. n Las tecnologías digitales sirven de medio para explorar, compartir, construir y debatir sobre estos conocimientos. Es una estrategia de enseñanza que motiva y prepara a los estudiantes para un aprendizaje a lo largo de la vida y ayuda a los docentes a ajustar su rol principal como facilitadores de procesos de aprendizaje. Como alguna vez proclamó Heidegger, al poco tiempo de ser nombrado rector de la Universidad de Friburgo, en 1933, “enseñar es más difícil que aprender, porque enseñar consiste en dejar aprender”. n Alfonso Reyes Alvarado

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Diseño de cursos por Grandes ideas con pedagogía activa e integración de tecnologías digitales parte de identificar qué conceptos deseamos que perduren en los estudiantes a lo largo del tiempo. Es un diseño centrado en los estudiantes, que tiene en cuenta lo que saben, lo que les interesa y sus diferencias individuales. Se desarrolla a través de la solución de retos auténticos a los que se enfrentan, es decir, cercanos a la vida cotidiana de los estudiantes, para que puedan darle sentido y utilidad a lo aprendido.
Las tecnologías digitales sirven de medio para explorar, compartir, construir y debatir sobre estos conocimientos. Es una estrategia de enseñanza que motiva y prepara a los estudiantes para un aprendizaje a lo largo de la vida y ayuda a los docentes a ajustar su rol principal como facilitadores de procesos de aprendizaje. Como alguna vez proclamó Heidegger, al poco tiempo de ser nombrado rector de la Universidad de Friburgo, en 1933, “enseñar es más difícil que aprender, porque enseñar consiste en dejar aprender”.
Alfonso Reyes Alvarado