Ciencias Sociales, Geografía e Historia en Secundaria

En este libro se recogen una serie de sugerencias confrontadas y evaluadas tanto en la propia tarea docente, como en cursos y seminarios con otros compañeros y compañeras. Después de bastantes años compartiendo el trabajo en el aula, con una reflexión crítica sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en Ciencias Sociales, esta publicación se propone dos finalidades: En primer lugar presentar algunas ideas que subrayan aspectos intuidos y trabajados a lo largo de estos años y que siguen cuestionándonos sobre: El entorno con sus condicionamienlos, problemas y conflictos. La realidad y sus míiltiples interpretaciones al tener infinitas dimensiones. La evolución de los conocimientos científicos y su manera de acceder a ellos. La materia-área-asignatura. su ambigüedad, aniplitud y dificultad para presentar la complejidad de los hechos sociales. Los diversos enfoques del aprendizaje. Las condiciones reales del sistema escolar. La demanda urgente de cambio en nuestra tarea docente para promover otros proyectos culturales.