Podemos afirmar que nos ensaios que se seguem há o registro de um percurso ainda recente e bastante fresco na nossa memória. Não se trata exatamente de um manual de dicas que possam socorrer os professores da educação básica (em especial aqueles de escolas públicas), mas há aqui a pretensão de com eles dialogar, uma vez que muitas das nossas reflexões foram consolidadas a partir das observações produzidas naqueles espaços. Creio que um problema que enfrentamos é o da formação em serviço e de políticas capazes de garantir aos docentes uma formação em permanente movimento. Esse problema fica evidente quando testemunhamos nos ensaios como os espaços escolares e não-escolares podem representar desafios bastante grandes para nossas análises e ações.
