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About this book

<div><strong>La formación docente</strong> es uno de los factores claves hacia el logro de una <strong>educación de calidad</strong> para todas y todos. Podemos y debemos elevar el nivel de nuestra <strong>educación inicial, primaria y media</strong> y para lograrlo podemos y debemos alcanzar nuevas cotas en nuestros <strong>programas de formación docente</strong>.<br><br></div><div>No es una aspiración difusa y remota: es factible –y urgente– preparar docentes más alertas ante las necesidades de las mayorías, conscientes de su responsabilidad social, y capaces de propulsar una <strong>enseñanza</strong> cada día más democrática, y más estimuladora de la <strong>investigación</strong>, la <strong>criticidad</strong>, la <strong>creatividad</strong> y el <strong>compromiso solidario</strong>.<br><br></div><div>Pero ello exige profundizar la reflexión sobre la mejor <strong>preparación de los educadores y educadoras</strong>, así como diseñar iniciativas potentes en el campo, iniciativas que han de llevarse a la práctica y evaluarse sistemáticamente, para estructurar así en ciclos sucesivos de reflexión y acción esfuerzos de formación cada vez más pertinentes, profundos y poderosos.<br><br></div><div>Desde luego que la <strong>formación docente</strong> no es el único elemento en la consecución de una mejor <strong>escuela</strong>, pero sí resulta uno de los fundamentales.<br><br></div>