Elegir aprender

Todos los docentes quieren que sus estudiantes aprendan, y para ello seleccionan contenidos, preparan recursos, piensan y diseñan sus clases. Este esfuerzo y compromiso es sumamente importante, aunque no suficiente. Para que un estudiante aprenda, es necesario que elija aprender. Si bien los docentes no podemos elegir por ellos, o imponer ese deseo de aprender, tenemos la oportunidad y la responsabilidad al mismo tiempo de contribuir a despertar ese deseo de aprender. Pero ¿cómo lo hacemos? ¿Qué necesitamos saber acerca de nuestros estudiantes? ¿Y acerca de aquello que enseñamos? ¿Qué estrategias podemos poner en juego para que, sabiendo que las aulas son bien heterogéneas, todos se encuentren con los desafíos y apoyos necesarios para querer aprender? El propósito de esta guía es acompañar la revisión y el diseño de iniciativas que provoquen, sostengan y profundicen el deseo de aprender de nuestros estudiantes, ensayando posibles respuestas a estas preguntas. En este sentido, y como expansión de coordenadas del capítulo 3 “Elegir Aprender” se presenta un menú de opciones entre las cuales los equipos directivos y docentes tienen la flexibilidad de elegir aquellas que consideren más relevantes para su contexto específico.