Evaluación y postevaluación en educación infantil

La escuela no puede estar al margen de los cambios sociales, ni de los avances tecnológicos y científicos, más aún, debe ser el espacio abierto en el que se inicie y favorezca el aprender a ser personas felices, creativas, maduras y solidarias en construir un mundo que pese a los avances tecnológicos esté siempre inmerso en un progreso de humanismo, alejado de la esclavitud del tener, para forjar una convivencia en armonía con el entorno y la diversidad étnica-cultural. Deseamos que este libro sea una buena herramienta, muy práctica, puesto que es una selección de trabajos realizados para facilitar la evaluación continua y especialmente para resolver los supuestos en que los resultados de la evaluación sean muy favorables o desfavorables, a fin de permitir que cada uno de los alumnos y alumnas pueda acercarse más, en lugar de remarcar las diferencias. Creemos necesario iniciarlo ya, en la etapa infantil que es donde se ponen los cimientos para poder edificar con eficacia en las etapas posteriores.