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Lenguaje, educación, sujetos y sentido. Cátedra 14 — Bombini, Gustavo, Narvaja de Arnoux, Elvira, Skliar, Carlos, Lomas, Carlos, Prada Dussán, Maximiliano, Calderón, Dora Inés, García, Laura Rafaela, Ramírez, Luis Alfonso, Ortiz, María Nancy, Bustamante Zamudio, Guillermo, Vargas Guillén, Germán, Santibáñez, Cristián — PDF

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El Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE), sede Universidad Pedagógica Nacional, presenta en esta ocasión un conjunto de capítulos en los que sus autores reflexionan sobre el lenguaje como fenómeno cultural y su papel fundamental en la educación de la sociedad contemporánea. El estudio del discurso se traduce en la reflexión alrededor de múltiples formas de representación, relacionamiento con los otros y el espacio, constitución de la realidad externa y la subjetividad, poder y potencia; en otras palabras, el lenguaje como fenómeno volátil trasciende los meros códigos y se resignifica constantemente, haciendo del sentido una configuración dialógica e ideológica, idea que, entre otros asuntos, permite comprender la función social del lenguaje. En la decimocuarta entrega de la presente colección, los autores nos presentan algunas de las más paradigmáticas corrientes epistemológicas en relación con el lenguaje, sus metodologías y sus propuestas pragmáticas, implementadas en espacios pedagógicos.