Atrevámonos a cambiar la educación

“Atrevámonos a cambiar la Educación” en su segunda edición recoge como fuentes eventos internacionales y nacionales que han servido como pilares en la formulación de una propuesta que responda a las exigencias y necesidades para lograr una educación de calidad para el Perú: Los eventos internacionales de Jomtien y (1990) Dakar (2000), el Acuerdo Nacional en el 2002 y que permitieron la expedición de la Ley General de Educación N°28044(2003) y el Plan Estratégico Sectorial Multianual Reformulado (2004-2006). Eventos que le permitieron al Consejo Nacional de Educación (CNE) la Formulación de un Proyecto Educativo Nacional 2007 que sembró esperanzas de una mejor gestión institucional y de calidad de la educación, recogiendo el trabajo realizado por la “Comisión Nacional para la Consulta para un Acuerdo Nacional por la Educación”, este PEN se planteó seis objetivos: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos, Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad, Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia, Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con equidad, Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional, Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad. Un proyecto que aposto por la meritocracia, por una educación de calidad y mejores logros de aprendizaje, de dotar a los estudiantes de los niveles educativos de la Educación Básica de recursos y materiales de manera sostenida, de articular la educación al mundo del trabajo, formación y capacitación docente que asegure tener mejores docentes. Sin embargo, también se analiza la falta de continuidad en la gestión, en la que en dos décadas y media se han tenido 23 ministros de educación. Sin que concluyera el periodo previsto para el PEN 2007-2021, el 28 de julio de 2020 se aprueba un PEN al 2036, formulado por propósitos prioritarios. Se presenta en los capítulos II y III una objetiva evaluación de lo transitado hasta la actualidad. Finalmente, en el Capítulo IV se presentan propuestas destinadas a responder a las diferentes realidades que tenemos como país, frente a un mundo que cambia vertiginosamente como consecuencia del avance de la ciencia y la tecnología, con medidas de corto y mediano plazo; enmarcadas en tres aspectos: • Acercarnos a los maestros. • Comprometer a la población • Dar muestras serias de descentralización