El cine y la imagen en la enseñanza de la historia

Una de las competencias ciudadanas más importantes que se pide a la enseñanza es la formación del espíritu crítico que, en el campo de la historia, coincide fundamentalmente con la formación del pensamiento histórico y de la conciencia histórica. Esta competencia demanda la capacidad de problematizar, comprender e interpretar los hechos y los procesos históricos y establecer relaciones entre el pasado, el presente y el futuro. Analizar las raíces históricas de nuestro mundo y tomar conciencia que las decisiones que hoy se toman condicionarán o marcarán, de alguna manera, el futuro. Pero, además, tiene claras repercusiones a la hora de ubicarse ante los problemas y las situaciones que se viven en el mundo actual y de tomar conciencia de cómo debemos posicionarnos. Michel Fabre (2018) señala la necesidad de formar el pensamiento crítico de la ciudadanía dado que «le véritable bombardement d’informations de toutes sortes et de toutes origines qui atteint chacun par d’ innombrables canaux» (p. 11), y las consecuencias que ello está teniendo tanto política como socialmente en los Estados Unidos con Trump o en las últimas elecciones presidenciales francesas, por ejemplo.