Evaluación de aprendizajes

Este texto se centró en mostrar ciertas cuestiones constitutivas de la evaluación de aprendizajes, connotadas y denotadas, por lo que se dice y ejemplifica a los docentes para orientar su accionar. Al ser la enseñanza-evaluación (fusión inseparable), una práctica social y perfectible, durante su desarrollo se presentan tensiones, controversias, dilemas y desafíos a resolver, entonces nada mejor que partir reflexionando con palabras de aquellos que al igual que nosotros se dedican y se han dedicado a pensar en cómo hacer para mejorar la educación. Una de las buenas cualidades de un profesor, de una profesora, es darles testimonio a los alumnos de que la ignorancia es el punto de partida de la sabiduría, que equivocarse no es un pecado, sino que forma parte del proceso de conocer. El error es un momento de la búsqueda del saber. Paulo Freire Si queremos darle a todos los alumnos la oportunidad de adquirir un mejor conocimiento del mundo y de sí mismos, debemos considerar nuevos métodos de enseñar, de aprender y de demostrar lo que se ha aprendido (…) esos métodos deben ser elaborados por las comunidades de docentes, por individuos que estén dispuestos a cuestionar sus propios conocimientos, construir nuevas prácticas, ponerlas a prueba, recibir retroalimentación y volver a probar. David Allen María Lucía Gayol. Profesora en Educación Física (UNLP) y en Ciencias de la Educación (UCALP). Realizó cursos de postgrado correspondientes a la Maestría en Evaluación Educativa en la Universidad de Playa Ancha (UPLA) Valparaíso- Chile. En el Instituto de Educación Física dependiente de la Universidad Politécnica de Madrid, España realizó una concurrencia en estudios afines a las prácticas de la enseñanza de la Educación Física escolar. Se desempeñó como docente en los niveles primario, secundario y superior en establecimientos dependientes de la DGCyE de la Provincia de Buenos Aires, del Ministerio de Educación Nacional y de la UNLP. En la UNLP-FaHCE-PUEF- hasta el momento de su jubilación -año 2017- fue Titular Ordinario de las cátedras Observación y Prácticas de la Enseñanza en Educación Física. Integró la Red Argentina de Profesores de Práctica Profesional Docente en Educación Física. Como Investigadora fue Directora, Co-directora e Integrante de proyectos de investigación en la UNLP y en la UNLa. Integró el Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física (AEIEF- UNLP - CONICET). Formó parte de comisiones evaluadoras de concursos por antecedentes y oposición en Universidades del país Cuenta con participación como conferencista, panelista, ponente y asistente en distintos eventos académicos. Ha publicado artículos en revistas nacionales y es autora de capítulos de libros.