Innovación y experiencias en educación e investigación musical

En un contexto educativo en constante transformación, esta obra se erige como una guía imprescindible para estudiantes, docentes, investigadores y profesionales interesados en la Educación Musical, la didáctica de la música y la investigación musical. Bajo la edición de Marco Antonio de la Ossa, reúne las aportaciones de 35 especialistas de reconocido prestigio procedentes de España, Italia, Polonia y Colombia, quienes abordan, a lo largo de veinticuatro capítulos, los retos y avances más significativos en este campo. El libro explora una amplia diversidad temática que incluye la integración de recursos tecnológicos y digitales; enfoques interdisciplinarios y neurociencia aplicada a la música; numerosos estudios ligados al método BAPNE y otras metodologías innovadoras en la enseñanza y la investigación musical, abarcando desde el movimiento en grupos vocales hasta la aplicación de la inteligencia artificial en el aula de Primaria, sin olvidar propuestas de percusión corporal terapéutica y análisis de experiencias interculturales. Con un enfoque didáctico y riguroso, esta obra propone soluciones adaptadas a los desafíos del siglo XXI en la formación integral del alumnado. Cada capítulo ofrece herramientas y estrategias específicas, diseñadas para enriquecer la práctica educativa en distintos niveles y contextos, fomentando tanto la creatividad como la conexión emocional a través de la música. El volumen combina un sólido marco teórico con aplicaciones prácticas, convirtiéndose en una referencia indispensable para estudiantes, docentes de cualquier etapa educativa, investigadores y profesionales interesados en la innovación en Educación Musical. En definitiva, una invitación a explorar el vasto potencial educativo de la música, promoviendo un aprendizaje significativo y transformador en las aulas y más allá. INNOVACIÓN Y EXPERIENCIAS EN EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN MUSICAL Marco Antonio de la Ossa-Martínez ACTIVATE THE CHOIR – MOVEMENT IN WORKING WITH A VOCAL GROUP Natalia Kłysz-Sokalska.  ESTRATEGIAS PARA MANEJAR NUESTRAS EMOCIONES DE FORMA INTELIGENTE Silvia Álava Sordo INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y MÚSICA EN EL AULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA: EXPLORANDO GÉNEROS MUSICALES Ana María Martínez Matea FUNK MUSIC AND BODY PERCUSSION. DIDACTICS STRATEGIES FROM NEUROMOTRICITY WITH THE BAPNE METHO Víctor Navarro-Maciá y Francisco Javier Romero-Naranjo “GET UP, STAND UP”. REGGAE MUSIC AND BODY PERCUSSION. NEUROMOTOR DIDACTIC PROPOSAL WITH THE BAPNE METHOD Víctor Navarro-Maciá y Francisco Javier Romero-Naranjo DESAFÍOS DE LA CREATIVIDAD EN EL AULA DE SECUNDARIA: SIGNIFICADOS DEL PROFESORADO DE MÚSICA EN ACTIVO Vicente Castro-Alonso INTERDISCIPLINARIEDAD ENTRE MÚSICA Y LENGUA INGLESA EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA: CAPACITACIÓN Y PREDISPOSICIÓN DEL FUTURO PROFESORADO Nicolás Fraga-González, Rocío Chao-Fernández y María Pilar Couto-Cantero LA PERCUSIÓN CORPORAL TERAPÉUTICA SEGÚN EL MÉTODO BAPNE COMO UN FACTOR DE RESILIENCIA Alejandro Antonio Romero-Naranjo y Francisco Javier Romero-Naranjo NEUROMOTRICITY IN THE FIELD OF PSYCHOLOGY APPLIED TO THE SCIENCES OF PHYSICAL ACTIVITY AND SPORT  Eliseo Andreu-Cabrera y Francisco Javier Romero-Naranjo  NEUROMOTRICITY IN HOSPITAL SCHOOLS.A PROPOSAL BASED ON THE BAPNE  METHOD Eliseo Andreu-Cabrera, Francisco Javier Romero-Naranjo, Alejandro Lorenzo-Lledó y Gonzalo Lorenzo-Lledó   ESKU-DANTZA AS A PEDAGOGICAL RESOURCE.CHOREOGRAPHIC AND MUSICAL TYPOLOGIES Salvatore Di Russo, Estíbaliz Asurmendi Tellería y Francisco Javier Romero-Naranjo APPLICATION OF THE PSYCHOMETRIC TEST “MH – MEASURE OF HAPPINESS” TO PROMOTE A CULTURE OF INCLUSIVE WELL BEING           Matteo Rizzato y Laura Miraglia BODY EXPRESSION AND BODY PERCUSSION. FUNDAMENTALS OF THE ESSENTIAL ELEMENTS OF THE ART OF MOVEMENT Francisco Javier Romero-Naranjo, Eliseo Andreu-Cabrera, Luisa Mercedes González de Benatuil y Andreina Liendo-Cárdenas  BAILE AND DANZA APPROACH TO TERMINOLOGY REVIEW IN SPAIN AND ITALY    Salvatore Di Russo y Francisco Javier Romero-Naranjo STUDY ON BODY PERCUSSION IN POPULAR AND TRADITIONAL MUSIC IN SPAIN.DESIGN OF A RESEARCH PROTOCOL Salvatore Di Russo y Francisco Javier Romero-Naranjo CEREBRO Y MOVIMIENTO PARA SÉNIORS. LA NEUROMOTRICIDAD COMO RECURSO PARA LA ESTIMULACIÓN COGNITIVA EN PERSONAS MAYORES Roberto Sayago-Martínez y Francisco Javier Romero-Naranjo  CONEXIÓN MUSICAL COLOMBIA-ESPAÑA. PROPUESTA INTERCULTURAL EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO  Vicenta Gisbert Caudeli y William David Arnedo Sarmiento IMPLANTACIÓN DE UN PROYECTO DE ENSEÑANZA INSTRUMENTAL EN LA ESCUELA: LA LÍNEA MUSICAL Miren Pérez Eizaguirre EL PATRIMONIO MUSICAL EN EL AULA DE MÚSICA A TRAVÉS DE LA DANZA Y LA PINTURA: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA Sara Vicioso Usero y Marta Martínez-Rodríguez ARTE SONORO: EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN EL GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE ALBACETE (UCLM) Joaquín López Palacios, Luis Bouille de Vicente, Raquel Bravo Marín y Narciso José López García SEBASTIÁN DE VIVANCO Y LA SEMANA DE MÚSICA RELIGIOSA DE CUENCA (1962-2022): OBRAS INTERPRETADAS, ETAPAS Y ESPACIOS Marco Antonio de la Ossa-Martínez PROGRAMA EXPERIMENTAL DE CENTROS INTEGRADOS DE MÚSICA EN ARAGÓN: UNA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA  Eduardo Sánchez-Escribano García de la Rosa EXPERIENCIAS DE ESCUCHA ACTIVA Y METODOLOGÍAS EXPERIMENTALES CONTEMPORÁNEAS DE APRENDIZAJE MUSICAL Ana García Díaz, Eulalia Febrer Coll y Sara Navarro Lalanda