Aprendizaje y neurodiversidad

 Este texto nació a partir de la idea de dotar a los y las  docentes de ideas prácticas y concretas que puedan ser llevadas  a la práctica en el aula para impactar sobre trayectorias de  aprendizaje; no solo de los y las estudiantes, sino también de  nosotros mismos, los y las profesionales y docentes que  trabajamos diariamente con el objetivo de hacer crecer a  cientos de miles de chicos que habitan las aulas y espacios en  los que trabajamos.  Cualquier aproximación a sugerir estrategias dentro del  aula necesita una base teórica sobre la que apoyarse. Saber qué  hacer pero, sobre todo, saber por qué hacer lo que hacemos y  haremos. Así es como revisaremos algunos conceptos de  neuropsicología del desarrollo y neurociencia con el fin de  entender no solamente cómo enseñar sino también cómo  diferenciar y por qué hacerlo.  Mi desafío es gestar puentes entre la teoría y la praxis  cotidiana de cientos de docentes que trabajan en el aula con  dedicación y esfuerzo, para llevar a sus estudiantes a alcanzar los  objetivos y desafíos que la currícula pone para ellos cada año.