No. 131. Educar con sentido. Proyectos, lecturas y lenguajes para la transformación

Von Jurado Valencia, Fabio, Darling Jaramillo, Claudia Gálvez, Marina Vela, Lilian Salas, Andrea Restrepo, Lida Viracachá, Luz Daly Guzmán, Fany Naranjo, Laura Zuleta, Olga Franco, Ana Arenas, Marta Agudelo, Ana Ramírez, Luz Castro, Rosa Niño, Cristian Pineda, José Sánchez, Rudy Correa, Sandra Espinosa, Doris Arcila, Yenny Vargas, Erika Villa Diego, Paola Orozco, Alice Castaño, Martha Caro, Nelly Bayona, Marisella Buitrago, Sindy Muñoz, Rosa Acosta, Genith Solís, Carlos Rodríguez, Nila del Socorro Rodríguez, Greisy Epalza, Nancy Torres, Silvia Rey, Sonia Álvarez, Semillando Colectivo, Betty Lozano, Jeanett Albarracín

Herausgegeben von Magisterio

Spanish 110 Seiten 2025 ISBN 1692053131

8 Leser in Publica.la-Buchhandlungen Leser verbringen durchschnittlich 7 Min. mit diesem Buch Geschätzte Lesezeit: 2 Std. 1 Min.

PDF

Buy at Magisterio 🇨🇴

Verfügbar in 1 Buchhandlungen

Direkt vom unabhängigen Verlag verkauft Magisterio

Über dieses Buch

El número 131 de la Revista Internacional Magisterio invita a reencontrarse con una manera viva y transformadora de enseñar y aprender el lenguaje. Desde la pedagogía por proyectos y el enfoque sociocultural, este número reúne experiencias reales de aula y reflexiones pedagógicas que muestran cómo la lectura y la escritura pueden convertirse en prácticas con sentido, diálogo y compromiso social. A lo largo de sus artículos, maestras y maestros de distintos contextos educativos —desde la educación inicial hasta la media— comparten propuestas que rompen con modelos mecánicos y estandarizados, y apuestan por el aprendizaje colaborativo, la investigación escolar y la producción de textos significativos. El número destaca proyectos que integran lenguajes, matemáticas, artes y tecnologías digitales, demostrando que es posible construir aprendizajes interdisciplinarios y profundamente conectados con la vida de los estudiantes. Asimismo, se presentan reflexiones sobre evaluación formativa, escritura académica y trabajo en colectivo, que ofrecen herramientas concretas para enriquecer la práctica docente. El trabajo de la Red Colombiana para la Transformación de la Formación Docente en Lenguajes atraviesa el número como una apuesta por la formación continua, la autoformación y la construcción de comunidades pedagógicas. Una edición imprescindible para docentes, formadores y estudiantes interesados en una educación en lenguajes más humana, crítica y transformadora.

Verfügbarkeit

No. 131. Educar con sentido. Proyectos, lecturas y lenguajes para la transformación ist als PDF in 1 Online-Buchhandlung erhältlich. Kaufe es direkt beim Verlag bei Magisterio.

Sprache: Spanish

Häufige Fragen

In welchen Formaten ist No. 131. Educar con sentido. Proyectos, lecturas y lenguajes para la transformación erhältlich?: No. 131. Educar con sentido. Proyectos, lecturas y lenguajes para la transformación ist als PDF in 1 Online-Buchhandlung erhältlich.
Wo kann ich No. 131. Educar con sentido. Proyectos, lecturas y lenguajes para la transformación kaufen?: Du kannst No. 131. Educar con sentido. Proyectos, lecturas y lenguajes para la transformación bei Magisterio kaufen. Vergleiche alle Optionen in der Liste auf dieser Seite.
Wie lange dauert es, No. 131. Educar con sentido. Proyectos, lecturas y lenguajes para la transformación zu lesen?: Leser in Publica.la-Buchhandlungen verbringen im Schnitt etwa 7 Min. mit No. 131. Educar con sentido. Proyectos, lecturas y lenguajes para la transformación.

Bewertungen und Rezensionen

Noch keine Bewertungen. Sei der Erste, der dieses Buch rezensiert.

Anmelden um dieses Buch zu bewerten und zu rezensieren.

Kommentare

Anmelden um an der Unterhaltung teilzunehmen.

Noch keine Kommentare.

Das könnte dir auch gefallen

Anfibios académicos. Pedagogías, docencia y evaluación en la educación superior

Jurado Valencia, Fabio

No. 23. Pedagogía de la palabra

Jurado Valencia, Fabio, Lomas, Carlos, García Fraile, Juan Antonio, Bombini, Gustavo, Ordóñez, Sandra Patricia, Barriga Acevedo, Carlos Eduardo, Bonilla, Martha Isabel, Carbonó, Vicente, Chois, Pilar, de la Rosa, Adriana, del Campo, Marcela, García Núñez, Luis Fernando, López, Claudia, Moreno, Francy Liliana, Niño, Rosa M., Pinilla Vásquez, Raquel, Rey González, Silvia Alejandra, Rincón , Gloria, Rodríguez, Gloria, Tuson Vals, Amparo, Vásquez Rodríguez, Fernando

No. 2. Los proyectos como estrategia pedagógica

Cerda Gutiérrez, Hugo, Frías Navarro, Matilde, Cajiao Restrepo, Francisco, Jurado Valencia, Fabio, Dinello, Raimundo, Iafrancesco Villegas, Giovanni, Segura, Dino, Chaparro Susa, Clara Inés, Gómez, Libia Stella, Méndez Sánchez, Mery, Muschett , Stanley, Pertuz Córdoba Wilfran, Salazar Villegas, Ana María, Sánchez Santos, Álvaro, Torres Torres, Patricia

No. 10. La evaluación del aprendizaje escolar

Jurado Valencia, Fabio, Cano, Ana María, Farfán, Mabel, Jorge, José, Máximo Alemán, Pablo, Oscar, Pedro Héctor

No. 1. El debate sobre las competencias

Montenegro Aldana, Ignacio Abdón, Frías Navarro, Matilde, Jurado Valencia, Fabio, Correa de Molina, Cecilia, Hurtado de Barrera, Jacqueline, Iafrancesco Villegas, Giovanni, Argüello, Rodrigo, Ayarza, Alfredo, Cárdenas Salgado, Fidel Antonio, Gómez Abaunza, Pedro Luis, Monsalve, Juan, Porras, Elizabeth, Serrato Cifuentes, Luz Marina, Torres, Rosa María

ENTRE LA LECTURA Y LA ESCRITURA. Hacia la producción interactiva de los sentidos

Bustamante Zamudio, Guillermo, Jurado Valencia, Fabio