Vivências em educação profissional e tecnológica na Amazônia

Este livro inédito, oferece um olhar crítico e inspirador sobre um modelo metodológico atual para estimular a produção científica através das vivências profissionais, desafiadoras, enfrentadas por discentes de um curso de mestrado na área de educação profissional e tecnológica (EPT). Com uma abordagem que conecta à metodologia científica à eixos que associam a assistência social solidária, ações pedagógicas, atuação e prática profissional, além da trajetória formativa e desenvolvimento acadêmico, os autores desta obra exploram como essas experiências práticas podem resultar em aprendizado, produção acadêmica/científica e compartilhamento de conhecimentos, que podem transformar trajetórias individuais e coletivas, tanto de profissionais formadores como de discentes em formação. A obra que agora compartilhamos com vocês é um convite à uma reflexão sobre o papel da EPT na construção de conhecimentos e oportunidades, destacando iniciativas que promovem inclusão, desenvolvimento de competências e fortalecimento de vínculo coletivo que incluem a teoria acadêmica/científica com a prática profissional. Um recurso indispensável para educadores, gestores e todos aqueles comprometidos com uma EPT que dialoga com o mundo do trabalho e com as demandas sociais contemporâneas. Claudio Joaquim Borba Pinheiro Professor Titular do Instituto Federal do Pará (IFPA). Doutor em Ciências pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Professor Permanente do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) em rede Nacional.