Aprender y enseñar ciencia

Suelen decir los novelistas y fabuladores que toda novela es autobiográfica, ya que en ella están garabateados muchos retazos de vida y memoria del autor. En realidad lo mismo podría decirse de un libro como éste, que resume no sólo diez años de investigación sobre el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia, sino también la historia de los aprendizajes de sus autores, que dibujan dos trayectorias cruzadas pero convergentes. Partiendo de intereses y preocupaciones diversos, de lenguajes no siempre compartidos, de urgencias y ritmos distintos de trabajo, un psicólogo y profesor de psicología y un químico y profesor de ciencias, o viceversa, hemos intentado a lo largo de estos años encontrar problemas comunes a la investigación psicológica y didáctica, y sobre todo construir una mirada común sobre ellos.<br> <br> <br> <br> Así, la obra que el lector, ya sea profesor de ciencias, psicólogo, o estudiante de una u otra cosa, tiene en sus manos es un intento de abordar el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia desde una perspectiva que sea a la vez psicológica y didáctica, entendiendo no sólo que ambas miradas son complementarias sino que se exigen mutuamente.