POR UNA TEORÍA DE LAS DIDÁCTICAS DISCIPLINARES

<div><!--block-->Este libro presenta un estudio sistemático de las que hoy se conocen como didácticas disciplinares.</div><div><!--block-->Aunque pertenecen al mundo pedagógico de la Didáctica, tienen especificidades propias que las caracterizan</div><div><!--block-->y distinguen, dado que desde hace algunas décadas se reconoce a cada didáctica disciplinar una fuerte</div><div><!--block-->especificidad que tiene que ver con la disciplina de referencia. Sin duda, la Educación Matemática fue</div><div><!--block-->la primera didáctica disciplinar que se hizo autónoma, que evolucionó de manera científica y que fue</div><div><!--block-->reconocida como disciplina científica de pleno derecho (una verdadera Matemática Aplicada); pero, en</div><div><!--block-->opinión de los autores de este libro, todas las didácticas disciplinares tienden hoy a desarrollarse en la misma</div><div><!--block-->dirección. El objetivo de este estudio es, por tanto, precisar las características científicas generales de las</div><div><!--block-->distintas didácticas disciplinares, no sólo de forma específica, como vienen haciendo desde hace décadas los</div><div><!--block-->autores de este libro en el caso particular de la Matemática, sino también de forma más ramificada, en cada</div><div><!--block-->una de las demás disciplinas específicas.<br><br>Bruno y Martha Isabel son académicos destacados en Educación Matemática, con múltiples títulos, especializaciones y doctorados. Han sido profesores en diversas universidades de Europa y América, con más de 1.800 publicaciones. Han dictado conferencias y colaborado con ministerios de educación en distintos países. Bruno dirige tesis en la Universidad Distrital de Bogotá y ha sido homenajeado en congresos internacionales. Organizan el congreso “Incontri con la matematica” en Italia. Son miembros de varios grupos de investigación y editores de revistas científicas.&nbsp;</div>