No. 133: Educación socioemocional, una apuesta con evidencia

La Revista Internacional Magisterio No. 133: Educación socioemocional, una apuesta con evidencia ofrece una mirada actual, rigurosa y necesaria sobre uno de los mayores desafíos de la escuela contemporánea: el bienestar emocional de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. A partir de la experiencia pedagógica del Instituto Alberto Merani, este número reúne artículos que analizan las crisis emocionales juveniles, el papel de la escuela en la formación socioafectiva, los ciclos del desarrollo, la construcción de proyectos de vida, la comprensión del contexto y la empatía como base de la convivencia. Es una edición especialmente valiosa para quienes buscan herramientas conceptuales y prácticas para fortalecer la educación integral. ¿Qué aporta al lector?  Una comprensión amplia de los factores familiares, tecnológicos, culturales y escolares que inciden en la salud mental juvenil.   Referentes pedagógicos para trabajar competencias socioafectivas y éticas en la escuela.   Una mirada sobre los ciclos del desarrollo como estrategia para transformar la organización escolar.   Claves para acompañar a los jóvenes en la construcción de proyectos de vida en contextos de incertidumbre.   Experiencias que articulan convivencia, empatía, comprensión del contexto y formación integral.   Elementos para pensar la educación socioemocional como una tarea colectiva, transversal y sostenida.  ¿Para quién es esta revista?  Docentes de educación inicial, básica y media.   Orientadores escolares, psicólogos educativos y equipos de bienestar.   Directivos docentes interesados en convivencia y desarrollo institucional.   Facultades de educación, investigadores y formadores de maestros.   Familias y comunidades educativas preocupadas por el bienestar emocional de niños y adolescentes.   Instituciones que buscan fortalecer programas de educación socioemocional.  Sobre los autores Este número reúne aportes de docentes, psicólogos, coordinadores pedagógicos e investigadores vinculados principalmente con la experiencia del Instituto Alberto Merani, institución que ha desarrollado durante décadas un trabajo sistemático en competencias socioafectivas, comprensiones humanas y desarrollo actitudinal. Entre los autores se encuentran Julián de Zubiría Samper, Ximena de Zubiría, Sonia de Zubiría, Melissa Vera, Luisa Zorrilla, Luisa Acevedo, Leonardo Guevara, Daniel Peralta, Diana Nossa, Aleida Yepes y Bibiana Rodríguez, junto con la entrevista realizada por Alfredo Ayarza a Edna Bonilla Sebá.