Bacharel E Licenciado No Âmbito Escolar:

O presente estudo teve como objetivo investigar qual orientação um professor bacharel e licenciado utiliza para construção e aplicação de suas aulas no ambiente escolar. Esta pesquisa caracterizou-se como sendo um estudo de caso, pois investigamos um professor formado em licenciatura e outro formado em bacharelado/licenciatura, ambos atuantes na rede pública a mais de um ano. Os professores são formados em curso superior e apresentam pós-graduação incompleta. O instrumento para a coleta das informações foi realizado através de entrevista com os professores, sendo esta de forma semi-estruturada. Na analise das informações verificamos que o professor formado em licenciatura busca sua orientação através do seu curso de graduação, já o professor formado em bacharelado/licenciatura busca se orientar através das suas experiências como aluno de escola regular, vendo que sua formação acadêmica não ajuda muito no ambiente escolar. Diante dos resultados percebemos que as experiências que antecedem a formação (saberes cotidianos, valores, senso comum, julgamento prático, interesses sociais, entre outros), a própria formação acadêmica e a formação continuada são fatores importantes para construção do saber profissional.