Desarrollo de competencias digitales en la asignatura estructuras musicales V.

Este trabajo de investigación analiza el impacto de la implementación de tres módulos virtuales en la asignatura Estructuras Musicales V de la Licenciatura en Música de la Universidad Tecnológica de Pereira. El objetivo central fue determinar si estas herramientas digitales favorecen el desarrollo de competencias digitales y el acceso a conocimientos conceptuales y musicales fundamentales en el marco de la transición digital de la educación musical actual. La metodología empleada fue la Investigación Basada en Diseño (IBD), un enfoque orientado a la innovación que busca resolver problemas educativos reales mediante el diseño de soluciones pertinentes y contextuales. Para ello, se integró la plataforma Moodle, se desarrolló contenido digital interactivo y se realizaron pruebas piloto con estudiantes para evaluar la eficacia pedagógica de los módulos. Los módulos abordaron temas como la sintaxis musical, formas bipartitas, tripartitas, sonata y temas con variaciones. Los resultados demuestran que la inclusión de estos entornos virtuales fue percibida positivamente por los estudiantes, quienes valoraron la interactividad y el material gráfico como elementos que dinamizan los contenidos curriculares y facilitan la comprensión. Se observó una mejora en las competencias digitales de los participantes, como la navegación eficiente en plataformas y la colaboración virtual. 7 Finalmente, se concluye que la mediación tecnológica mejoró significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje de las estructuras musicales. Se recomienda continuar con el ajuste de los módulos para maximizar su efectividad y explorar su aplicación en otras áreas del currículo musical, como la historia o la teoría avanzada