Docencia Rubic

<div><!--block-->Convertir la crisis del coronavirus en una oportunidad para rediseñar la docencia universitaria. Este es el reto que se describe en el libro “Docencia Rubic. Aprendizajes de la enseñanza universitaria en tiempos de la Covid-19”. Una decena de profesores de la Universidad de Navarra describen en él sus <strong>metodologías activas</strong> favoritas para convertir la docencia en una <strong>experiencia de aprendizaje autónomo del alumno</strong> y realizable en una <strong>situación de limitada presencialidad</strong>.<br><br>Docencia Rubic es un libro corto, no académico, resultado de un laboratorio de ideas sobre cómo <strong>enriquecer la docencia universitaria más allá de la enseñanza en remoto</strong>. El libro recoge <strong>testimonios de profesores y alumnos</strong> sobre cómo la docencia puede adaptarse a un escenario afectado por una presencialidad reducida: con sistemas que buscan la <strong>autonomía del estudiante</strong>, su <strong>pensamiento crítico</strong> y su <strong>capacidad para la resolución de problemas</strong>. Su título hace referencia al famoso rompecabezas mecánico tridimensional. “Es una metáfora sobre el afán de la docencia por desfragmentar el aprendizaje y dar sentido al conocimiento; y es también un juego de posibilidades, en cada una de las cuales el profesor desea encontrar para el alumno la mejor de las soluciones”, se dice en el libro.</div>