Docentes a la intemperie: El riesgo de educar

¿Qué sucede con los docentes cuando la escuela deja de proteger y empieza a doler? En este libro, Lucas Méndez se adentra en las aulas, no para hablar del aprendizaje de los niños, sino para escuchar el sufrimiento de quienes enseñan. A través de intervenciones clínicas y psicosociales en más de veinte instituciones educativas, el autor construye un mapa crudo y sensible del malestar docente: cuerpos agotados, subjetividades desbordadas y un sistema que exige cada vez más, ofreciendo cada vez menos. Docentes a la intemperie es un recorrido lúcido y comprometido por las huellas que deja el neoliberalismo en la educación. La pandemia fue apenas el catalizador: lo que emerge con fuerza es la precarización simbólica y material del trabajo docente, la feminización del cuidado sin cuidado y la imposibilidad de sostener la función educativa sin redes de contención. Con una escritura clara, cercana y rigurosa, Méndez pone en palabras lo que tantas veces se calla: enseñar hoy es también un acto de resistencia. Este libro es, al mismo tiempo, un diagnóstico y una propuesta; una invitación a repensar la escuela, el rol del docente y los límites de una subjetividad que, al borde del colapso, aún apuesta por la transmisión.   Lucas Méndez nació en Chascomús en 1980. Es psicoanalista, docente y consultor especializado en el trabajo con grupos e instituciones. Desde hace más de una década, desarrolla su práctica clínica y docente entre Argentina y España. Se formó como psicoanalista en la Escuela Rioplatense de Psicoanálisis y Poesía, donde integra el equipo docente de los seminarios introductorios y avanzados sobre la obra de Freud y Lacan. También es miembro del staff de esa institución, con sede en Buenos Aires y Colonia del Sacramento. Desde 2014 participa activamente en la Asociación Española de Psicoanálisis Lacaniano, con sede en Valencia, donde dicta seminarios sobre teoría de Jacques Lacan y forma parte de su comisión directiva. Dirige el Instituto Latinoamericano de Grupos, dedicado a la formación en coordinación de grupos, y fundó la Consultora Iberoamericana de Grupos, con sede en Mar del Plata (Buenos Aires) y Málaga (España), especializada en el asesoramiento institucional y empresarial del trabajo grupal. Además, sostiene una práctica clínica en consultorio, tanto en forma presencial como virtual. Ha publicado artículos en revistas de psicoanálisis y psicología social, y es coautor de La fiebre (Editorial ASPO, 2020) y El año de la peste (Editorial Topía, 2021). Docentes a la intemperie (Letra Viva , 2025) es su primer libro como autor principal, y nace del trabajo comprometido con maestras, profesores y equipos escolares, en el cruce entre la clínica, la educación y el malestar contemporáneo.