Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas (EPJAI): Interseccionalidade como Princípio Formulador da Política Pública

Por que tantos jovens, adultos e idosos continuam sem acesso à educação de qualidade? E o que raça, classe, gênero e origem têm a ver com isso? Este livro parte dessas perguntas para analisar a realidade da Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas (EPJAI) no município de Guaratinga, na Bahia, entre 2010 e 2023. Por meio de uma abordagem sensível e crítica, baseada no conceito de interseccionalidade, a obra revela como diferentes formas de desigualdade se cruzam e impactam diretamente a vida escolar de uma população historicamente esquecida. Com base em estudos de autoras e autores como Lélia Gonzalez, Sueli Carneiro, Kimberlé Crenshaw e Patrícia Hill Collins, a pesquisa mostra que as políticas públicas de EPJAI, quando existem, muitas vezes chegam descoladas da realidade local ― mal adaptadas, mal executadas e descomprometidas com as necessidades concretas de quem deveria ser seu foco principal. Os efeitos são profundos: exclusão, estigmas, abandono escolar e um currículo que ignora as raízes étnicas, culturais e sociais dos estudantes. Ao longo das páginas, o livro denuncia as formas sutis – e nem sempre tão sutis – com que o racismo estrutural se infiltra na educação, reproduzindo a desigualdade em vez de enfrentá-la. Mais do que uma crítica, esta obra é um convite à reconstrução. Ao propor o uso da interseccionalidade como ferramenta de formulação de políticas públicas, o livro aponta caminhos para uma educação verdadeiramente inclusiva, que reconheça e valorize a diversidade dos sujeitos da EPJAI. Uma leitura necessária para quem acredita que a educação é um direito – e que esse direito precisa ser garantido com justiça, escuta e compromisso real com a transformação social.