El acompañamiento a la formación en prácticas profesionales

Esta publicación está dedicada al acompañamiento de las prácticas de formación profesional, centrando la mirada especialmente en la co-formación, es decir el seguimiento que se realiza en terreno. Si bien en algunas formaciones profesionales ese acompañamiento se lleva a cabo de manera programada y con personas designadas a tal fin desde el origen mismo de la formación, en otras es reciente. Pero en ambos casos adquieren relevancia a partir de la importancia que otorgan las teorías hermenéutico-reflexivas y críticas a la articulación teoría-práctica y a la formación en terreno como eje transversal y progresivo de las carreras profesionales. Esos enfoques, que parten del reconocimiento de la relación entre las teorías y las prácticas, destacan la necesaria articulación colaborativa entre instituciones de formación inicial y asociadas y entre quienes participan de ese proceso. El trabajo focaliza en un actor especialmente importante por la incidencia que las investigaciones muestran que tiene en el proceso formativo. Es decir, en quienes reciben e ingresan a los estudiantes en el mundo del trabajo y los acompañan en el proceso de aprender desde la práctica a tomar decisiones fundamentadas, a animarse a realizar experiencias innovadoras. Si bien el co-formador comparte con el formador cuestiones esenciales de desempeño y metas comunes, las prácticas de acompañamiento en terreno tienen una especificidad que se intenta desentrañar en este escrito.