Epistemología y pedagogía. Paradigmas de la pedagogía en la educación

Dado su carácter teórico y epistemológico, la pedagogía se encuentra en un proceso acelerado de construcción, reelaboración y debate. Como disciplina, aún no está completamente definida ni tematizada, lo que constituye la problemática central abordada en esta obra. Este análisis se inicia en el contexto griego con Platón, continúa en la modernidad con autores como Comenio, Rousseau y Herbart, y llega hasta el enfoque hermenéutico y postmoderno actual, en diálogo permanente con pensadores como Gadamer, entre otros. En esta octava edición, se busca responder a las demandas actuales del saber pedagógico, destacando su relación con disciplinas afines en el ámbito de las ciencias sociales y humanas. En comparación con la edición anterior, esta versión profundiza especialmente en la discusión sobre la problemática postmoderna, abordando temas como la complejidad y la hermenéutica. El texto está dirigido tanto a estudiantes de pregrado y posgrado de facultades de educación como a profesores e investigadores interesados en estos temas. Incluye: La evolución histórica de la pedagogía desde los aportes de Platón en la Grecia antigua hasta los enfoques modernos de Comenio, Rousseau y Herbart. Un análisis de la pedagogía en contextos hermenéuticos y postmodernos, con referencia a autores como Gadamer. La vinculación del saber pedagógico con otras disciplinas en las ciencias sociales y humanas. Una discusión sobre complejidad y hermenéutica, además de una profundización en los desafíos posmodernos relacionados con estos conceptos. Contenidos en el Sistema de Información en Línea (SIL): Al final del libro encontrará la información para ingresar al Sistema de Información en Línea - SIL - donde podrá encontrar los dos apéndices: I. Música y pedagogía y II. Pensar la música, al igual que el capítulo 14: “En torno a la subjetividad”.