Estudios sobre lenguaje y la gramática. Entre la praxis, la teoría y la enseñanza

La Enseñanza de la Lengua ha ido incorporando contenidos de diferentes áreas en las últimas décadas, aunque su incorporación ha ocasionado -en muchos casos- la fragmentación de su objeto de estudio. En este libro presentamos una serie de indagaciones sobre el funcionamiento del Lenguaje que, consideramos, pueden servir de bisagra que articule diversos contenidos del área de manera coherente. Particularmente trabajamos aquí los mecanismos formales y cognitivos implicados en el paso de la Oración al Texto. La mayoría de las teorías lingüísticas trabajan uno u otro aspecto, pero nuestro interés radica en la conexión entre estos dos planos. Lo hicimos desde distintas perspectivas teóricas (gramática estructural, textual, sistémico/funcional, generativa), tomando diversos fenómenos (adquisición y desarrollo de L1, aprendizaje de L2, lenguas de señas, enseñanza de la lectura y escritura). Para aglutinar estos planteos, seleccionamos un aspecto fundamental para entender el funcionamiento del Lenguaje y para analizar su relación con los procesos cognitivos que habilita y potencia: nos centramos en la relación entre lo explícito ?lo que se expresa- y lo implícito -tanto lo automático como lo inferido- en dicho plano. Creemos que es a través de esta relación que se conecta lo específico o propio del lenguaje con otros procesos socio-cognitivos; y comprender los mecanismos que están involucrados permite poder controlar las propias producciones lingüísticas, particularmente cuando escribimos. De allí que cada una de las indagaciones presentadas en este libro tienen planteos que impactan en la Enseñanza de la Lengua.