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Geometrías para el futuro — Reyes Ruiz, Francisco Javier, Castro Rosales, Elba Aurora, Súcar Súccar, Shafía Teresa, López Ruiz, Martha, González Gaudiano, Édgar Javier, Arias Ortega, Miguel Ángel, Fernández Crispín, Antonio, Cuéllar Ramírez, Raúl, Hernández Corona, Norma Araceli, Romero Cuevas, Rosa María, Razo Horta, Carlos, Reyes de Escutia, Felipe Jesús, García Campos, Helio Manuel, Franco Toriz, Verónica, González Albarracín, Carolina María, Olguín Puch, María Karina, Cendejas Guízar, Josefina María, Villaseñor Gómez, Laura Eugenia, Nieto Caraveo, Luz María, Buendía Oliva, Mariana, Gómez Olivo, Beatriz Liliana, Araiza Moreno, Angélica, Esteva Peralta, Francisco Joaquín, Castillo Álvarez, Alicia — eBook

La fuerza motriz de todo libro es el encuentro con los lectores, pero también llegar a abonar la memoria colectiva a través de una especie de imagen o fotografía, nítida y con amplia profundidad de campo, en la que se refleje el momento histórico o la época del tema que aborda. La presente obra, centrada en la investigación en educación ambiental (iea), no es la excepción y está construida como una voz plural cargada no sólo de las convicciones y certezas sobre las que los autores cimientan su pensamiento y práctica, sino que también están presentes las sensaciones, las intuiciones, los deseos de innovación teórica, las intenciones de generar impactos provenientes de la acción educativa, los sueños y los temores que emanan del diálogo y del contagio que éste propicia. El contenido de esta publicación se expande por múltiples caminos teóricos y variados pliegues de la práctica educativa, tratando de mostrar un abanico de posibilidades para que la investigación en educación ambiental vaya engranando la fuerza de la inercia con el poder de la renovación, de tal manera que la replicación de acciones no se convierta en círculo ni las nuevas iniciativas pierdan la memoria. Aunque el libro contiene un archipiélago de colaboraciones —distintas en extensión, estilos, posturas teórico–prácticas y objetos de abordaje— todas reclaman la necesidad de tender puentes que permitan elaborar, por encima de antagonismos y beligerancias, un mapa que conduzca a un territorio común: el fortalecimiento de la educación ambiental.