Índice de desenvolvimento da educação básica (IDEB)

Esta obra trata da pesquisa vinculada à Linha de Pesquisa 3 – Educação, Gestão e Desenvolvimento Local Sustentável – do PPGEduC/UNEB e situa-se no campo das Políticas Educacionais, destacando a importância dos indicadores enquanto elementos que orientam a tomada de decisões dos gestores. O estudo dialoga com o grupo de pesquisa Educatio e com o Observatório de Avaliação Educacional e Accountability, reafirmando o compromisso com a produção científica na área. Investigou-se a influência do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) nos processos decisórios e nas práticas de gestão dos Dirigentes Municipais de Educação (DMEs) do Território de Identidade do Sudoeste Baiano. A abordagem metodológica foi qualitativa, fundamentada na Abordagem do Ciclo de Políticas (ACP), de Stephen Ball, contemplando os contextos da influência, da produção do texto e da prática. Os procedimentos incluíram a realização de um webinário de sensibilização e a aplicação de questionários via Google Forms aos 24 DMEs do território. Os resultados apontam que o Ideb não deve ser tomado como objetivo central das redes de ensino, mas enquanto indicador capaz de orientar reflexões, ajustes e melhorias na aprendizagem. Constatou-se que os processos decisórios são influenciados pelas devolutivas do Ideb, porém a força desse indicador depende do modo como os implementadores das políticas educacionais mobilizam seus resultados para fortalecer as ações pedagógicas e organizacionais das redes municipais. Assim, reforça-se a necessidade de debates contínuos acerca do uso qualificado dos indicadores educacionais.