La ciencia en la escuela

Quisiera que este libro fuera como lanzarse al mar en una rudimentaria balsa para tener aventuras, sin seguridades, con muchísimas más dudas que certezas, con riesgos e incertidumbre, con más preguntas que respuestas, y por ello, con múltiples posibilidades. Nos invito a combatir a la enseñanza tradicional de las ciencias, que solo convida aburrimiento y bostezos, en largas huelgas de creatividad. ¿Cómo? Provocando huracanes de curiosidad, tsunamis de interés y maremotos de entendimiento. Así como a fines del siglo XIX cobró gran fuerza la alfabetización lingüística, hace ya unos años pasó a ser tanto o más importante una “alfabetización científica”, dado el incesante y veloz avance de los conocimientos científico-tecnológicos y el reconocimiento de la necesidad de que el ciudadano común tenga una opinión entendida y crítica acerca de temas como la manipulación genética, las células madre, los alimentos transgénicos, la nanotecnología, los peligros ambientales, el cambio climático.