La evaluación de alumnos de las carreras de medicina

La medicina ha sido definida como la “ciencia de la incertidumbre” ante la necesidad de tomar decisiones; la docencia en medicina también se inserta en un marco de incertidumbre en distintas instancias: cuando se trata de diseñar un nuevo plan de estudios, cuando es necesario definir un sistema para la admisión de alumnos a la universidad, cuando debemos seleccionar graduados para ocupar un puesto de residencia o de docencia, y muchas veces en asociación con estas tareas, cuando es necesario elegir instrumentos y diseñar exámenes o sistemas para evaluar a alumnos de grado o graduados. También en el momento de tomar decisiones ante los resultados de un examen. Esta incertidumbre también aqueja a nuestros alumnos, razón por la que, con cierta frecuencia, estudian para cumplir con la modalidad de la evaluación, cuando es esta última la que deberá estar influenciada por el tipo de enseñanza. Es por ello que los autores hemos acometido la tarea, seguramente falible, de abordar el tema de la evaluación de los alumnos de medicina, con la intención de mejorar la capacidad de selección, diseño y utilización por los docentes de los diferentes instrumentos disponibles en la literatura y que puedan ser motores de una mejoría en la calidad de las evaluaciones.