LA FORMACIÓN DE PROFESORES Y LICENCIADOS DE EDUCACIÓN EN COLOMBIA

Este libro hace especial referencia a aquel profesor dueño de un saber disciplinar que se dedica a la enseñanza de una asignatura en particular y a la formación y educación del adolescente escolar. En su primer apartado, se ofrecen las bases de comprensión y análisis que permiten dar cuenta del surgimiento del rostro del maestro en Colombia y su relación con la Escuela Normal; del origen del licenciado o profesor de secundaria egresado de la Facultad de Educación; y por último, de la presencia del docente como aquel que dicta clase, y el cual está vinculado en la actualidad a un Estatuto de profesionalización. El segundo apartado plantea una reflexión en términos pedagógicos sobre las principales propuestas de formación que han afectado a los licenciados ―profesores de bachillerato y educación media― a lo largo del último siglo. Al realizar el balance de las tres propuestas formadoras de profesores ―experimental, conductista y constructivista―, evidenciamos, a la vez, un panorama de tres giros conceptuales y epistemológicos en lo que tiene que ver con las prácticas de enseñanza y aprendizaje a lo largo del siglo XX, y que tienen repercusión en la escuela contemporánea. En el último apartado se aborda el tema del adolescente escolar en Colombia siendo este una de las deudas históricas de los estudios de pedagogía y de las ciencias sociales colombianas. En el campo de la pedagogía, la deuda con la adolescencia escolar es profunda debido a que en el momento en que se masifica y se nacionaliza la educación secundaria, existen pocas referencias a propósito suyo. De hecho, en el bachillerato y la educación media interactuamos con diversos grupos de estudiantes de entre 12 y 18 años que definimos como adolescentes escolares y sin embargo, no es fácil objetivarlos ni desde las ciencias sociales, ni desde la pedagogía. A manera de epílogo el libro incluye la conferencia «Imágenes y figuras de la formación», dictada por el profesor Humberto Quiceno Castrillón, miembro del Grupo de Historia de la Práctica e integrante del Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE). Esta actividad, de carácter virtual fue dictada a las afueras de la ciudad de Cali el 4 de junio de 2021, en pleno pico de pandemia y en proceso de vacunación contra el COVID-19 en Colombia.