PARADOJA DE LA INCLUSION, LA

«Nadie incluye solo: se incluye con otros» es el fundamento argumental que la autora desarrolla conceptualmente para realizar una crítica a la inclusión aparente en las escuelas. En este sentido, La paradoja de la inclusión: el gran malentendido pertenece a una nueva etapa en la escritura del acompañamiento terapéutico, una etapa en la que el AT ya no se mira a sí mismo, sino que busca influir y transformar su contexto de intervención desde una mirada crítica y fundamentada. El libro dialoga fundamentalmente con docentes e instituciones educativas, en sintonía con el pensamiento crítico actual. Asimismo, plantea la necesidad de promover políticas de sensibilización que construyan comunidad. La inclusión no debería concebirse como un principio moral abstracto, sino como un efecto sensible de la convivencia física, participativa y cotidiana en comunidad. Alejandro Chevez   "Los grandes sustantivos de la educación –igualdad, equidad, justicia, derecho, diversidad, inclusión- pueden ser entendidos bajo una doble condición: una, ser los protagonistas de las grandes transformaciones de las políticas públicas educativas de las últimas décadas; y dos, permanecen todavía como las grandes promesas incumplidas en nuestra época. La inclusión, en particular, todavía debe desembarazarse del laberinto de oposiciones donde ha entrado en términos de igualdad/diferencia, lo común/lo particular, la totalidad/la singularidad. Este libro de Nadia Krowicki nos ayuda a permanecer atentos a la materialidad del gesto de educar, a la mirada sobre las diferencias, a la escucha atenta, al conjunto de saberes y prácticas que el acompañamiento terapéutico puede brindarnos al interior de las Escuelas. Es, sobre todo, una experiencia en carne viva que pone la inclusión en el presente y la vuelve real. " Carlos Skliar      Nadia Soledad Krowicki, nacida en Buenos Aires, vive en Puerto Madryn desde los 5 años, escenógrafa, arteterapeuta y técnica en acompañamiento terapéutico. Trabaja en el ámbito educativo desde 2019 acompañando infancias a transitar sus trayectorias escolares.