La planificación didáctica en el jardín infante. Las unidades didácticas, los proyectos y las secuencias didácticas

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La importancia de la planificación como herramienta de profesionalización docente y de enriquecimiento institucional. Por qué, para qué, quiénes y cómo. Relación con el PEI, las decisiones de la política educativa, el marco teórico, el curriculum, el modelo didáctico. Relación entre el marco teórico y las decisiones a nivel de la planificación. El curriculum como nivel de especificación de las políticas educativas. La relación entre los Contenidos Básicos Comunes, los Documentos Curriculares, los Proyectos Educativos Institucionales y las Planificaciones Áulicas que realizan los docentes. El modelo didáctico actual, sus componentes y el marco teórico que lo sustenta. . Concepciones sobre aprendizaje y enseñanza vinculados con el mismo. Las áreas curriculares, los contenidos y las estrategias metodológicas. La diferenciación y articulación de contenidos El lugar del juego. El docente como profesional responsable y reflexivo. Posibilidades y tipos de planificación: unidades didácticas, proyectos y secuencias didácticas. Sus componentes y peculiaridades. Diferentes modalidades y modos de organización. Las especificidades en el jardín maternal.