Lectura comprensiva: una mirada multidimensional

El resultado de este trabajo interdisciplinario y colaborativo entre académicos de diversas universidades hispanoamericanas surge como respuesta a la necesidad de aportar nuevas perspectivas, desde una mirada multidimensional, a los procesos formativos del profesorado en la didáctica de la lectura. Es decir, abordar estos aprendizajes desde un impulso integrador de las habilidades, conocimientos y actitudes que constituyen la base de la lectura comprensiva, integrando los aportes de la neurociencia y la tecnología educativa, haciendo una revisión de las prácticas académicas actuales e impulsando prácticas docentes favorecedoras del proceso.  El objetivo de este libro es apoyar a los profesores y profesoras en la formación de lectores, entregando para ello lineamientos teóricos basados en las investigaciones actuales que permitan contribuir a que los estudiantes comprendan, infieran, interpelen, evalúen, aprecien y potencien las habilidades metacognitivas en el proceso de lectura. Las voces de distintos académicos se unen en este volumen para iluminar sobre cómo alcanzar la lectura comprensiva, desde lo multiplural, inclusivo y tomando en consideración los cambios sociales y tecnológicos en el área educativa. Universidad de Santiago de Chile Universidad Complutense de Madrid Universidad de Caldas Universidad Católica Silva Henríquez Pontificia Universidad Católica de Chile Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación