Lectura y escritura en la formación de maestros: fundamentos, resultados y prospecciones.

Por Agudelo Gil, María Gladis, Mejía Solanilla, David, Giraldo Henao, Leandro Arbey, Correa Aristizábal, Gloria Inés, Martínez Botero, Sebastián, Echeverri Sánchez, Anyhelo, Grajales Montes, Laura Daniela

Publicado por Editorial UTP

Spanish 318 páginas 2026

Tiempo de lectura estimado: 5 h 50 min

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Sobre este libro

Este libro presenta los resultados de la segunda etapa de la "Estrategia de acompañamiento a los estudiantes de licenciatura de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira en materia de competencias comunicativas". La obra perfila los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan la investigación, destacando el uso de una prueba diagnóstica reestructurada y semiautomatizada que aborda aspectos microestructurales y macroestructurales de la lectura y la escritura. Se exponen los resultados comparativos entre la prueba diagnóstica inicial (PDI) y la final (PDF) aplicada a estudiantes de nuevo ingreso entre 2023 y 2024, con el objetivo de evaluar la disminución de rendimientos bajos y el incremento de niveles medios y altos. Asimismo, se describen las estrategias de intervención mediante talleres diseñados para fortalecer la lectura inferencial y las habilidades escriturales en coherencia y argumentación. El texto también integra la percepción de docentes y directivos docentes sobre la efectividad de la estrategia y concluye con reflexiones desde la sociología de la educación, reafirmando al lenguaje como una herramienta poderosa para la transformación social y la construcción de realidades educativas críticas y emancipadoras.

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