No. 129. X Encuentro Iberoamericano de colectivos y redes de educadoras y educadores que investigan desde la escuela y la comunidad para la

Por Lizeth Marcela Díaz Becerra, Raúl Vargas Segura, Rosa Vargas, María Márquez, Roberto Hoyos, Olga Torres, Makyerlin Borja, María del Socorro Oropeza Amador, Laura Figuera, Ana María Lara, Gabriela Ríos, Nidia Martínez, Sonia Prada, Lludmila Dueñas Reyes, María del Rosario Lugo, Leticia Estrada, Juan Carlos Ramírez Zapata, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Ríos, Pedro Ortiz y Ojeda, Pedro Guadalupe Ortiz, Patricia Sánchez, Rosy Basave, Mairce Araujo, Danusa Tederiche, María Bampi, Geni Lima, Carlos Alberto Abril Martínez, Rosaura Quiceno Pérez

Publicado por Magisterio

Spanish 95 páginas 2025 ISBN 16924053129

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Sobre este libro

El número 129 de la Revista Internacional Magisterio, segundo volumen de una serie dedicada al X Encuentro Iberoamericano de Colectivos y Redes de Educadores y Educadoras, presenta un corpus de experiencias pedagógicas situadas que problematizan la relación entre docencia, investigación y transformación social. La publicación articula reflexiones de Brasil, Colombia, México, Cuba, Argentina y Perú, mostrando cómo la práctica docente se configura como un espacio de resistencia frente a la estandarización, la privatización y otros dispositivos hegemónicos de control educativo. Los artículos reunidos analizan procesos de construcción curricular desde abajo, el valor de las redes y mingas como prácticas colaborativas, la lectura de pares como ejercicio democratizador del conocimiento y la celebración de la diversidad cultural como eje formativo. Además, incorpora aportes internacionales como la educación popular cubana, las experiencias itinerantes del colectivo aminista mexicano y las narrativas pedagógicas brasileñas, que fortalecen la perspectiva crítica y emancipadora de la educación latinoamericana. Este volumen ofrece tanto descripciones de experiencias como marcos teórico-metodológicos, proponiendo la educación como acto político y comunitario. Se constituye así en un referente para investigadores, docentes y estudiantes interesados en comprender y fortalecer las pedagogías críticas y emancipatorias en Iberoamérica.

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