Programas de actividad lúdica en el recreo. SSCE0112

- Identificar las necesidades de un ACNEE para salir al recreo, seleccionando vestuario y objetos personales requeridos. - Determinar la ubicación de un ACNEE con dificultades de desplazamiento, en zonas del patio, considerando su integración y socialización. - Aplicar protocolos de actuación preestablecidos por un centro educativo, relativos al cuidado y vigilancia de un ACNEE en periodos de recreo. - Analizar el desarrollo y evaluación de programas de autonomía social en el recreo, para conseguir, en colaboración con el tutor la adquisición de habilidades sociales y comunicativas por parte de un ACNEE. - Analizar programas de actividades lúdicas en el recreo, identificando el proceso de su elaboración, ejecución y evaluación en función de las características de un ACNEE. - Ebook ajustado al certificado de profesionalidad de Atención al alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en centros educativos: SSC444_3, UC1429_3, MF1429_3, UF2420 CONTENIDO FORMATIVO: Necesidades premias para la actividad de recreo Correspondencia entre condiciones climatológicas y material para salir al recreo: las estaciones y prendas de vestir, prendas y mudas de repuesto. Estructura del entorno: alimentación para el recreo. Orden y estructura de enseres personales, rincón de abrigos y mochilas, el bocadillo para el descanso. Resolución de problemas en el recreo del ACNEE Identificación de necesidades. Higiene personal: uso de aseo en horas indicadas, lavado de manos después del recreo. Protocolos de actuación y seguridad: normativa legal de emergencias, simulacros. Habilidades sociales y comunicativas: elementos de la comunicación, técnicas para la enseñanza de habilidades sociales: conductuales, cognitivas y control del entorno. Técnicas para la enseñanza de las habilidades comunicativas. Prevención de accidentes y primeros auxilios básicos durante el recreo: seguridad de zonas comunes, elementos de juego homologados para la seguridad del alumnado, golpes y heridas. Intervención básica sanitaria, suciedad en los ojos, quemaduras. Técnicas de resolución de conflictos durante el recreo: análisis, alternativas, valoración, conclusiones. Prevención de Riesgos Laborales: enfermedades respiratorias, disfonías, irritación ocular, alteraciones de la piel, gripe, procesos catarrales, problemas de circulación, alteraciones músculo-esqueléticas: lumbago, hernias. Trastornos nerviosos: ansiedad, depresión, estrés. Ayudas técnicas y materiales para favorecer la autonomía del ACNEE en el recreo Barrera arquitectónicos: tipos y características: escalones, escaleras y bordillos, puertas, accesos a interruptores, incitación y pendiente, medios de transporte, baños no adaptados, pasillos para maniobrar, pavimentos, otros. Ayudas para la marcha: tipos y características: sillas, andadores, guías y pasamanos. ACNEE: tipos y características. Espacios del centro educativo alternativos al patio, dependiendo de la climatología: zonas comunes con otras finalidades. Apoyo al desarrollo de actividades lúdicas con ACNEE en tiempos de recreo Actividades de ocio y tiempo libre: tipos. Organización de espacios y recursos: ayudas. El juego: tipos, características, condiciones de seguridad. Programas de actividades lúdicas: elaboración, ejecución, evaluación. Programas de autonomía social en el recreo del ACNEE Habilidades sociales y de comunicación del ACNEE. Dinámicas de grupo: tipos y características: presentación, comunicación, resolución de conflictos, liderazgo, cooperación, otros. Diseño de programas de autonomía social: objetivos, contenidos, actividades, metodología. Ejecución de programas de autonomía social: técnicas de intervención en autonomía social. Evaluación de programas de autonomía social: instrumentos de evaluación.