Vigencia de la Educación Normal

 Ante los retos que se plantea la educación básica en México por ofrecer un servicio de calidad y una educación superior que dé respuesta a las exigencias del siglo XXI, las escuelas normales -que con una historicidad de más de 195 años, si bien han tenido momentos gloriosos también son objeto de replanteamientos desde el surgimiento como instituciones formadoras de docentes- se suman al proyecto no solo de construir plataformas de formación de capital humano intelectual, creativo y crítico para participar en la constitución de una sociedad más justa y digna, sino de mantener la vigencia de una educación que forme para el cambio al someterse, como es el caso de la presente obra, a la crítica de la comunidad académica nacional; en donde cada producto de la actividad investigativa de los cuerpos académicos en colaboración interinstitucional aporta su singularidad y su visión de cambio. Los trabajos incluidos centran la función del profesional de la educación como elemento formador de una nueva ciudadanía, por lo que su construcción aspira a constituirse en espacio de reflexión y análisis colectivo de la actividad de transformación intelectual que se realiza desde las escuelas normales al establecer posibles escenarios futuros.