Educación transformadora. Bienestar, empleo e igualdad

Esta publicación constituye una muestra de prácticas educativas orientadas a transformar las condiciones de vida en la educación infantil, la universidad y la formación profesional. Tres son los ejes en torno a los que se vertebran los trabajos recogidos: la reducción de la desigualdad, la generación de oportunidades laborales y la atención a los cuidados. La igualdad se trabaja desde la praxis cotidiana y estructural: en la infancia escolar, en el análisis de las redes sociales, la cultura visual, la socialización de género, los marcos legales de referencia que rigen el tratamiento del género, o la vulnerabilidad de las migrantes. Por otro lado, las posibilidades de empleo se vinculan al desarrollo de competencias, metodologías activas, e identificación de brechas de oportunidad. Por último, salud mental, condiciones laborales, calidad educativa a lo largo del ciclo vital, ponen el foco sobre los cuidados y el bienestar. Pensado para docentes, investigadores y gestores, la publicación ilustra la capacidad transformadora de la educación desde enfoques metodológicos diversos y propuestas transferibles, con una mirada crítica a la cultura digital y a las políticas públicas. Xesús A. Lage Picos es sociólogo por la Universidad Complutense y doctor en sociología por la Universidad de Santiago de Compostela. Su trayectoria profesional ha estado vinculada al estudio y la intervención social en ámbitos con problemáticas asociadas a procesos de cambio. Fue docente en la Escuela de Trabajo Social de Compostela, antes de incorporarse a la Universidad de Vigo, donde es profesor titular. Ha participado en proyectos sobre características de la propiedad forestal, sistemas, agentes, y cultura forestal, migraciones, emprendimiento rural femenino, políticas e industrias culturales. Miembro de la Cátedra UNESCO Educación Transformadora: Ciencia, Comunicación y Sociedad, y tutor de la UNED. Katia Rolán González es doctora por la Universidade de Vigo (2021) y licenciada en Psicología por la Universidad de Santiago de Compostela (2011). Es profesora en el Área de Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la Universidade de Vigo e investigadora del Laboratorio de Linguaxe e Cognición. Su actividad investigadora se centra en el estudio del procesamiento lingüístico, la cognición social y la regulación emocional desde una perspectiva psicolingüística y neurolingüística, con especial atención a la pragmática, la comunicación afectiva, la interjección y la reformulación del lenguaje en contextos de conflicto y mediación. Es secretaria de la Cátedra UNESCO en Educación Transformadora: Ciencia, Comunicación y Sociedad de la Universidade de Vigo. Alberto Dafonte Gómez es doctor en Comunicación Audiovisual y Publicidad por la Universidade de Vigo (2010) y Máster en Educación y TIC por la Universitat Oberta de Catalunya (2018). Desarrolla su actividad investigadora en el grupo SEPCOM (Investigación en Comunicación para el Servicio Público) y coordina el Grupo de Innovación Docente DIXITAIS de la Universidad de Vigo, donde es profesor titular. Sus líneas de investigación se centran en la comunicación en redes sociales y en los medios digitales, con especial énfasis en el fenómeno de la desinformación y en la alfabetización digital y mediática. Es miembro de la Cátedra UNESCO en Educación Transformadora: Ciencia, Comunicación y Sociedad de la Universidad de Vigo.