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Hiperaprendizaje desplaza la idea de un solo punto de vista que recepcionar y genera la posibilidad infinita de distintas perspectivas sobre el conocimiento, significa una modificación en la forma de percibir el acto educativo, una transformación tanto de los roles de enseñantes y aprendientes, como de situarse ante el conocimiento científico. Aquí se intentan articular ciertos pensamientos que hoy resultan necesarios de sistematizar y que generan esta novedosa concepción sobre el fenómeno del aprendizaje preservando la posibilidad de invención que existe en cada uno de nosotros. Hipcraprcndizajc ensaya una crítica a lo unívoco, a lo universal, a lo simplificador que solo busca disimular la complejidad de los deseos que se entrecruzan a la manera de un mapa. ¿Cómo se aprende? ¿Cómo se enseña? ¿Hay enseñanza-aprendizaje o es una categoría que necesita hoy más que nunca ser deconstruida? Tratamos de introducir en el debate otra idea que piense de otro modo aquello que pensamos hasta hoy.