Neurociencia. ¿Qué aporta a educadores y docentes?

Parece relevante este primer título para inaugurar esta Colección. NEUROCIENCIA ¿qué aporta a investigadores y docentes? busca optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Su autor interroga e increpa desde la Neurociencia y además responde las inquietudes que surgen en la labor diaria de investigadores e investigadoras, maestros y maestras. El texto engloba los elementos de Atención–Emoción–Retención– Creación, como estrategia para crear líneas de investigación. Plantea estímulos para que el cerebro “se interese” en aprender y propone incentivos para las emociones. Revisa la actividad de las neuronas espejos, la nutrición y fisiología básica de funcionamiento del encéfalo, el circuito de recompensas en docentes y alumnos y la mejor comprensión de los mecanismos de memoria y aprendizaje a la luz de la Neurociencia. Aquí los dejamos, la exposición abierta e inaugurada, bien acompañados y confiados en lograr, conseguir, alcanzar las respuestas a la pregunta inicial: Neurociencia ¿qué aporta a investigadores y docentes? Índice Capítulo I Neurociencia ¿Desde cuándo neurociencia? ¿Qué estudia la neurociencia? El boom de las neurociencias Capítulo II El enfoque de este trabajo El modelo Atención-Emoción-Retención-Creación Capítulo III Atención Bases neurales de la atención El rol de las historias ¿Cómo enseñar? Neuronas espejo Capítulo IV Emoción Enseñar con emoción Un poco de fisiología educativa Estrés ¿Tres en uno? Lateralidad y dominancia hemisférica La neurociencia de la educación divertida Neurotransmisores Recompensas Capítulo V Retención Memoria Neurogénesis y plasticidad Aprendizaje Capítulo VI Creación Capítulo VII ¿Qué aporta la neurociencia a los investigadores y docentes? Referencias