No. 70. Didácticas innovadoras: Hacia una formación infantil integral

El interés que ha suscitado la temática de este congreso de pedagogía, Didácticas innovadoras: hacia una formación infantil integral, refleja el protagonismo que la educación de la primera infancia ha venido cobrando en nuestro país. Esto nos alegra a todos los educadores | sin embargo, todavía estamos muy lejos de lograr ese “país al alcance de los niños” del que nos habló Gabriel García Márquez. Los esfuerzos que se vienen dando en términos de políticas de calidad y cobertura, de investigación pedagógica y de formación de educadores de primera infancia, si bien son significativos chocan con la timidez del compromiso del gobierno para respaldarlos con planes de financiamiento suficientes, tanto en el nivel salarial de los maestros, como en los programas de becas y préstamos para la educación universitaria de los aspirantes a las carreras de educación. Confiamos en que los buenos vientos que soplan desde el Gobierno en favor de la educación, se fortalezcan cada vez más. Las experiencias que los educadores infantiles nos han mostrado en el Congreso, y que publicamos en este número de Revista Internacional Magisterio, reflejan la excelente calidad del trabajo que vienen realizando, caracterizado por una gran creatividad, innovación y rigor pedagógico. Son, además, un testimonio de que las prácticas pedagógicas en la educación inicial distan mucho de estar anquilosadas o al margen de los adelantos tecnológicos. De otra parte, son también un llamado a aprender unos de otros, a consolidar una cultura profesional, al diálogo abierto acerca de nuestras experiencias exitosas que permitan trazar caminos de innovación por los que transcurra la calidad de la educación infantil en Colombia. La feria de materiales didácticos nos ha permitido conocer los últimos adelantos de la industria en esta área. Desde los dispositivos didácticos clásicos, cada vez mejor elaborados, más eficaces y seguros | sustentados en principios pedagógicos y sólido respaldo de las teorías del neuro desarrollo | hasta la robótica pedagógica, que ofrece un basto y prometedor campo de desarrollo, que corresponde a los educadores explorar. Los invitamos a leer estás páginas, con la seguridad de que encontrarán aportes valiosos para su ejercicio como profesores e investigadores educativos.