Rúgby ¿Cómo enseñar el deporte hoy?

Las modificaciones introducidas a las Reglas del Juego, hace pocos años, produjeron en el rúgby cambios importantes que fueron transformando una actividad deportiva, a veces percibida como compleja en el plano de la reglamentación, difícil de enseñar y susceptible de ocasionar accidentes corporales. Sin embargo, el rúgby siempre ha sido considerado como una actividad de alto nivel formativo. Es por ello que resulta decisivo asegurar una enseñanza de calidad, donde se concilien aprendizaje y educación, lo transversal y lo específico, lo dirigido y lo autónomo. Y todo al servicio de un juego que garantice más movimiento, más continuidad, menos gestos fuera de lugar y menos fases estáticas, una vida más larga de la pelota y menos tiempos muertos que en el pasado. Se ha modificado, además, el concepto de la triple variante fundamental: juego agrupado- juego desplegado - juego con el pie, pues no se aconseja el juego con el pie en los primeros niveles del aprendizaje, tal cual lo había propuesto Collinet hace ya más de 10 años. La conclusión final es muy auspiciosa: están llegando a su fin las disputas viejas y estériles entre los partidarios de la lucha y aquéllos que proponen la circulación de la pelota y la evasión. En otras palabras y como lo propugnan Serge Collinet y Jean-Yves Nerín: "El nuevo rugby ha llegado!!!"