Brasil Intercultural - Ciclo Intermediário - Níveis 3 e 4

A Coleção Brasil Intercultural - Língua e Cultura Brasileira para Estrangeiros compõe-se de um conjunto de quatro volumes (livro do aluno e livro de exercícios) que cobrem os conteúdos de quatro ciclos de aprendizagem de português para falantes de outras línguas, com enfoque mais específico nos falantes de língua espanhola. Cada um dos ciclos que estrutura o curso pleno em português organiza-se em dois níveis: Ciclo Básico; Ciclo Intermediário; Ciclo Avançado e Ciclo Avançado Superior. Desse modo, cada um dos volumes da Coleção destina-se a dois níveis de curso. A partir dessa organização em Ciclos e Níveis, o material é destinado ao (à) aluno (a) que quer aprender o português do Brasil tal como ele é, rico e diversificado, ambientado dentro da cultura que o marca e que ao mesmo tempo é marcado por ela. Nesse sentido, aprender o português através da Coleção Brasil Intercultural significa conhecer e viver a língua-cultura brasileira, considerando as suas características e a sua relação com as outras culturas que, conjuntamente, conformam a (s) identidade (s) latino-americana (s). A abordagem pedagógica adotada pela Coleção é intercultural, visto que está centrada em uma visão de língua como lugar de interação, como dimensão mediadora das relações que se estabelecem entre sujeitos e mundos culturais diferentes. A língua, desse modo, não significa apenas forma ou sistema, mas um conjunto de possibilidades de interação e vivência que inclui não só estruturas formais e suas regras, mas também todos os significados sociais, culturais, históricos e políticos que a constituem. Ensinar e aprender uma língua de modo intercultural, como objetiva a Coleção, é transformar a sala de aula em um espaço sensível à cultura dos sujeitos que estão em interação, no qual o contato entre línguas e culturas diferentes é construído através do diálogo e da constante reflexão crítica sobre as proximidades e diferenças que as caracterizam. Nessa perspectiva, aprender português significa viver experiências culturais e linguísticas em uma nova língua, pensando sobre ela e sobre a própria língua materna do (a) aprendiz. Também significa considerar o (a) aluno (a) sujeito ativo, que constrói a sua competência interacional juntamente com o (a) professor (a), que exerce o papel de orientador (a) e mediador (a) no processo geral de ensino e aprendizagem. Desse modo, professor (e) (a) (s) e aluno (a) (s) passam a ser mediador (e) (a) (s) culturais, sujeitos ativos e conscientes de seus papéis dentro do processo. As diferentes unidades que compõem cada nível da Coleção Brasil Intercultural são organizadas a partir de temas contemporâneos, que visam a desenvolver a formação não só linguística do (a) aluno (a), mas também a sua formação cultural e humana, visto que abordam diferentes aspectos que revelam elementos sociais, históricos e políticos que caracterizam a diversidade cultural brasileira. As atividades de cada Unidade, por sua vez, são desenvolvidas a partir de material autêntico, representado por uma diversidade de gêneros textuais (orais, escritos e multimodais), voltados para o desenvolvimento de experiências com a língua em uso, em situações reais e contextualizadas. A focalização dos aspectos formais da língua está sempre relacionada às situações da língua em uso que estão em foco, seja a partir dos textos e atividades propostas, seja a partir das necessidades, interesses, dúvidas e questionamentos apresentados pelo (a) (s) aluno (a) (s), e, ainda, das observações do (a) professor (a) em sala de aula. Ao final de cada volume, há um apêndice gramatical, no qual o (a) aluno (a) pode fazer consultas e tirar dúvidas, assim como o (a) professor (a) também poderá fazer uso dele para sistematizações e explicações sobre aspectos adicionais e relevantes do curso. Materiais de apoio adicionais, como exercícios complementares, arquivos de áudio e de vídeo, entre outros, podem ser encontrados no site da Coleção. O Ciclo Intermediário tem como objetivo geral desenvolver as capacidades de comunicação e interação em nível intermediário, na produção e recepção de gêneros orais e escritos de média e alta complexidade, ou seja, visa a preparar o (a) aluno (a) para interagir em português em diferentes situações do cotidiano em diferentes contextos. As Unidades que compõem este Ciclo são as organizadoras das atividades e experiências de uso do português, em sua variedade brasileira, conduzindo o (a) aluno (a) ao desenvolvimento das capacidades de ler, escrever, falar e ouvir, de modo crítico e intercultural.