Elegir aprender

<div><!--block-->Todos los docentes quieren que sus estudiantes aprendan, y para ello seleccionan contenidos, preparan recursos, piensan y diseñan sus clases.</div><div><!--block-->Este esfuerzo y compromiso es sumamente importante, aunque no suficiente. Para que un estudiante aprenda, es necesario que elija aprender.</div><div><!--block-->Si bien los docentes no podemos elegir por ellos, o imponer ese deseo de aprender, tenemos la oportunidad y la responsabilidad al mismo tiempo de contribuir a despertar ese deseo de aprender. Pero ¿cómo lo hacemos? ¿Qué necesitamos saber acerca de nuestros estudiantes?</div><div><!--block-->¿Y acerca de aquello que enseñamos? ¿Qué estrategias podemos poner en juego para que, sabiendo que las aulas son bien heterogéneas, todos se encuentren con los desafíos y apoyos necesarios para querer aprender?</div><div><!--block-->El propósito de esta guía es acompañar la revisión y el diseño de iniciativas que provoquen,</div><div><!--block-->sostengan y profundicen el deseo de aprender de nuestros estudiantes, ensayando posibles</div><div><!--block-->respuestas a estas preguntas.</div><div><!--block-->En este sentido, y como expansión de coordenadas del capítulo 3 “Elegir Aprender” se presenta un menú de opciones entre las cuales los equipos directivos y docentes tienen la flexibilidad de elegir aquellas que consideren más relevantes para su contexto específico.</div>