No. 58. Multilinguismo

Uno de los temas más importantes en el contexto global actual es el de las comunicaciones y, en tal sentido, el lenguaje como instrumento comunicativo fundamental, constituye una de las mayores preocupaciones del ámbito cultural y social, a la vez que se torna en centro focal de los intereses de la academia y las ciencias de la educación. Como consecuencia, la adquisición de la lengua nativa y de una lengua extranjera y el desarrollo de las competencias lingüísticas y sociales necesarias para su apropiación, es decir, el aprendizaje de las lenguas, componen uno de los ejes cardinales de la didáctica moderna. Dada la importancia del aprendizaje de lenguas extranjeras en el entorno mundial –y la creciente necesidad de introducirlas de modo e ciente y vivencial en la formación de las generaciones futuras– esta edición de la Revista Internacional Magisterio tiene como objetivo abordar algunos de los aspectos de su enseñanza en el contexto general colombiano y su relación con la formación ciudadana. Esta es el resultado de un esfuerzo investigativo de los autores que presentan sus trabajos en torno al tema Aprendizaje de otras lenguas y formación ciudadana, cuya justi cación se halla asociada con la preocupación acerca del tema mismo y su objetivo primordial es vislumbrar la “realidad” que vivimos en nuestro país cuando se habla de aprendizaje de lenguas extranjeras. Es así como esta Revista se torna signi cativa en el contexto colombiano dado que se hace necesario ir más allá del estudio y aprendizaje de las lenguas extranjeras como bene cio instrumental ya sea para acceder a nuevos estudios o para bene ciarse de nuevas oportunidades de trabajo, y pasar a una instancia más relevante y trascendental como es la formación ciudadana y la apertura a nuevos mundos, lo que nos permitiría apreciar la diferencia del mundo plurilingüe en el que vivimos. De acuerdo con lo anterior, esta edición presenta un abanico de re- exiones que van desde un estudio sobre la perspectiva intercultural del aprendizaje de lenguas extranjeras, sus alcances y limitaciones para la formación ciudadana, pasando por una revisión de cómo el aprendizaje de lenguas extranjeras nos brinda nuevas formas de entender los mundos y las palabras de nuestros estudiantes, hasta la revisión especí ca de cómo los retos del aprendizaje de lenguas extranjeras nos invita a introducir herramientas tecnológicas en el aula de clase. Este número de la Revista es una invitación a que estudiemos el aprendizaje de otras lenguas como un fenómeno multidimensional que necesita ser visto y estudiado como tal, con miras a que estas sean entendidas como una preparación para ser ciudadanos del mundo.