No. 41. La pertinencia. Una condición de la calidad educativa

Esta nueva edición de la Revista Internacional Magisterio pretende, entre otros objetivos, mostrar la pertinencia del currículo en el marco de la renovación del pensamiento crítico | presentar las dimensiones que puede contemplar el proyecto educativo institucional de una escuela pertinente | examinar las implicaciones y perspectivas de la función de la universidad en la sociedad contemporánea, a la vez que abordar el problema de la pedagogía y su relación con la organización académica y administrativa | dar una mirada práctica al tema de la pertinencia de la educación preescolar, básica y media, a través de la evaluación de experiencias de la vida escolar expuestas en una Feria Pedagógica | analizar la relación entre pertinencia y calidad de la educación en un contexto de sentido de comunidad, convivencia y aprendizaje colaborativo | definir la educación en la reflexión como una posibilidad real de transformación, para hacer de la escuela un espacio de resistencia, un lugar para la palabra, para el pensamiento, para la confrontación. A través de este diálogo abierto y plural se enriquecerá el concepto sobre el tema central de nuestra edición y se multiplicarán las ideas propias del debate que promueve el desarrollo de una educación pertinente para los países de la región.